前言

從小就對日本的種種充滿了憧憬，一直想去日本體驗生活，對日本的設計及文 化相當有興趣。在進了大同大學工業設計系所後，因為指導老師的推薦，也在 徵選時也獲得老師的青睞，很幸運的在一年級下學期就有這個機會能去日本千 葉大學交換半年。日本的交換生活從四月開始，從春季的櫻花到夏至的祭典花 火，留學期間的幾個月中，體驗了日本春夏兩種不同的季節，認識來自日本及 世界各地的朋友，一起學習一起出遊，並互相分享各自的文化，留下了可貴的 回憶及經驗。

文化衝擊 

來日本交換前，已去日本短暫旅遊多次，都覺得日本的生活環境及人民教育水 準很高，像街道及建築都很乾淨並整齊，這次長期在那生活半年讓自己感受更 深，也體會到日本民族文化與台灣的差異。而在交換的過程中，也讓我體會到 日本人對每件事細節的執著與對任何人都很禮貌，在年紀及學籍的階級上也相 當重視，並不像台灣老師及同學的關係較為親密，這些都是我在日本生活觀察 出的幾項比較衝擊的文化。

面臨最大的難題

出國前，自己在語言方面不是特別優秀，面對人時也特別害羞，所以一開始讓 我都不敢跟外國人及日本人溝通，在交朋友時也遇到瓶頸，一開始也只敢跟台 灣及中國人交流，但慢慢地試著跟大家相處，發現即使自己語言不是說的很流 暢大家還是很願意跟我交朋友，讓我信心倍增。在課堂上也遇到相同的問題， 當老師使用英文及日文授課時，在發表及討論上也常常碰壁，因為無法很完美 詮釋我想表達的理念，感到很懊惱，但到課程的後段在自己不斷練習後，已經 能很自然與順暢的表達我的想法，覺得是個很棒的收穫。 最有興趣或成就感的課程
在這次交換的過程中，我覺得最有趣的課程是一門 UX 設計課程，由富士通公 司的業師-黑澤老師開的半學期的課程，教授的大致內容為如何在生活中發現問 題，並用 INSIGHT 跟 OUTSIGHT 找出特點，再設計出能改善的產品。老師會 用圖像的方式授課，讓我們更容易理解，並時常讓我們大家交流及討論，互相 交換想法，也讓我們各自發表自己的產品設計，增加自己表達的能力。這堂課 程不只能訓練語言的表達能力，也能得到很多設計流程的啟發，是個寶貴的經 驗。

感謝

最先感謝父母支持我出國交換，如果沒有他們的各方面支持我也無法這麼順利 的出國，再來我感謝羅老師給我這個機會，因為老師一直持續跟千葉大學有良 好的維持關係，我才有這個榮幸去交換，也謝謝大同大學，因為有這麼好的教 育環境我才能有現在的我，也謝謝日本以及台灣的大家一直著麼照顧與幫助我。