1. 文化衝擊
剛到日本的時候,讓我最驚訝的不是語言或食物,而是生活日常。每天早上上學時路上都會看到一堆烏鴉在翻垃圾,尤其是禮拜一。牠們會用嘴把垃圾網撥開,再把整袋垃圾拉出來找東西吃。對我這種很怕鳥的人來說,真的是每天都在挑戰自己,有時候甚至要特地繞路走才能避開牠們。還有一個特殊現象,在電車上常常會看到有人喝醉了就直接躺在博愛座上,一個人佔了三個座位。但大家好像都覺得很正常,也不太會去阻止。這些小事,讓我對日本有了更多不同的觀察。也因為這些觀察,我開始用不同的角度去看日本,發現有秩序的背後,藏著一些壓抑或反差,一方面大家很遵守規矩,另一方面卻也默默接受一些「不那麼合乎規矩」的現象。

2. 面臨最大的難題
出國前就知道自己日語聽說不是很流利,印象最深的是剛到日本時去區役所辦理居留證,櫃檯人員講話非常快,越聽越跟不上,當下感到有點慌張。雖然後來有一位會說英文的工作人員來協助,但因為日式口音很重,還是聽得很吃力。儘管一開始很挫折,還是希望自己多開口講,在生活中盡量用日文跟店員、同學或房東溝通,希望能透過實際對話慢慢練習,也讓自己更適應這裡的環境。

3. 最有興趣或成就感的課程
千葉大學春季學期分為 T1 與 T2 學期,在學期間我一共修了三門設計課程以及兩門日語課程,其中日語課程可以根據自己的程度選擇,也是來日本交換必修的課程,當中我非常推薦口說,老師會安排小遊戲讓同學上課期間都能互相練習對話,是非常實用的一門課。

設計系課程:產品設計
這堂課是必修,透過抽籤來決定組別,我抽到的是在富士通任職業師所開設的產品設計課。課程主題是從「傳遞、收集、調整」這三個動詞中選一個作為出發點,起初老師要我們從生活中去聯想何時何地,會用到這三個動詞,比如透過過語言來傳遞我的想法、透過調整燈光明亮度來營造睡前氛圍、透過收集發票記錄生活諸如此類的做發散。最後發展成一個產品。它和我在台灣上的設計課很不一樣,反而更強調背後的故事性與情感傳達,尤其提到設計要能有獲得「幸福的瞬間」,這讓我對設計的思考角度有了新的啟發。另外這堂課每週都要製作草模到課堂上分享,不管做得好不好都要展示出來,聽取老師和同學的回饋,然後下週再帶著修改版回來。

產跨領域課程:Media Mix
這堂課是商管學院和設計系合作開設的跨領域課程,由一位德國老師以英文授課。雖然只有半學期,但每週的進度都安排得很緊湊。我們從一部電影出發,分析它想傳達的主題,再延伸設計聯名商品、服務體驗、主題曲等內容,最後整合成一支影片作為成果發表。在這門課中,我嘗試繪製小動畫、編寫腳本、製作配樂,甚至第一次使用 AI製作短片,是一次全方位的創作經驗。印象深刻的是,老師曾安排我們擔任小老師,協助日本同學的組別進行構思與發展。在與他們互動的過程中,我觀察到他們多以商業角度出發來理解設計,這讓我學到不同的思考方式。最令大家佩服的是,有一組日本同學將他們的發想改編成一首原創歌曲,並在成果發表時現場演唱。表現方式不只能透過圖像或模型,也能結合聲音、表演等不同媒介來傳遞想法。這門課讓我重新思考設計的形式,也對設計的多樣性有了更深的理解。